Martinus College

Mavo havo vwo

Dakpanklassen

Met ingang van dit schooljaar werken  we met dakpanklassen. In deze klassen zitten leerlingen die op twee niveaus les krijgen. Aan het einde van het eerste jaar wordt bekeken welke opleiding het beste bij de leerling past. (zie verdere informatie onder onderwijs: dakpanklassen)

Gymnasium vanaf de brugklas

Sinds het Martinuscollege ontstond uit een fusie van de drie scholen van voortgezet onderwijs in de streek - de Hoeksteen, de Odulphusmavo en het Marcuscollege - hebben wij een gymnasiumafdeling, waarin vele leerlingen hun klassieke opleiding hebben gekregen. Het belang van deze vorming en het uitgangspunt dat leerlingen zo spoedig mogelijk op hun eigen niveau moeten kunnen studeren, hebben ons doen besluiten de gymnasiale opleiding al in het brugjaar te starten. Dat betekent dat de leerlingen die aan de bijbehorende toelatingseisen voldoen, direct al kunnen beginnen aan een gymnasiumopleiding.

Havo/vwo (inclusief gymnasium)

Het hoger algemeen voortgezet onderwijs (havo) duurt vijf jaar. Na het examen kunnen leerlingen hun opleiding voortzetten op het hoger beroepsonderwijs (hbo) of middelbaar beroepsonderwijs (mbo). Ook kunnen ze doorstromen naar het atheneum (vijfde klas).

Het voorbereidend wetenschappelijk onderwijs (vwo) is een zesjarige opleiding. Leerlingen kunnen een gymnasium- of een atheneumdiploma halen. Op het gymnasium wordt ook onderwijs gegeven in de klassieke taal- en letterkunde en klassieke culturele vorming. Het vwo-diploma geeft recht op toelating tot universiteiten of het hbo.

Onderbouw: eerste fase

Op het Martinuscollege spreken we van de "eerste fase". Dit is ter voorbereiding op de tweede fase, waarin een groot beroep gedaan wordt op een zelfstandige denk- en werkhouding van leerlingen. In leerjaar éénwerken leerlingen aan specifiekestudievaardigheden, die tot uiting komen in de vakken. In leerjaar twee en drie worden deze studievaardigheden verder uitgediept. Dan werken de leerlingen ook in projecten waarin zij geleidelijk kunnen wennen aan zelfstandigstuderen en plannen.

 
Bovenbouw: tweede fase

De leerlingen kunnen kiezen uit vier profielen:

• Natuur en techniek
• Natuur en gezondheid
• Economie en maatschappij
• Cultuur en maatschappij

Een profiel bestaat uit het gemeenschappelijke deel, profielvakken, profielkeuzevakken en een vrij deel. In het vrije deel kunnen leerlingen nog één of twee vakken kiezen. Dat kunnen vakken zijn uit een ander profiel waardoor ze examen kunnen doen in twee profielen. Het kunnen ook vakken zijn die niet in een profieldeel zitten, maar wel nuttig kunnen zijn bij een vervolgstudie. Hierbij kan gedacht worden aan een nieuw vak als management en organisatie, en informatica. In het vrije deel wordt ook loopbaanoriëntatie gegeven.

In augustus 2007 is de herinrichting tweede fase van start gegaan. In de nieuwe wet- en regelgeving is een aantal wijzigingen doorgevoerd.

Een beknopt overzicht van de belangrijkste veranderingen:

• Er is geen sprake meer van deelvakken; bijvoorbeeld de vakken economie 1 en economie 12 worden vervangen door het vak economie. Dit geldt voor alle deelvakken.
• Voor een aantal vakken is het totaal aantal studielasturen verhoogd.
• De profielen zijn anders van samenstelling, per profiel is een aantal vakken verplichten moet aanvullend een keuze gemaakt worden uit de zogenaamde profielkeuzevakken.
• De slaag-zakregeling is aangepast en er wordt weer gewerkt met een compensatieregeling.
• Het vak Lichamelijke Opvoeding moet verplicht in alle leerjaren worden aangeboden.

In de nieuwe wet- en regelgeving is veel ruimte voor eigen schoolbeleid. Bij de evaluatie van de tweede fase bleek dat een aantal ontwikkelingen als positief worden ervaren. Deze worden als zodanig ongewijzigd of versterkt opgenomen in de inrichting van de vernieuwde tweede fase. Zo blijft een groot deel van de onderwijstijd ingeroosterd als vakles naast een beperkt deel als keuzewerktijd voor leerlingen.

Door de veranderde wet- en regelgeving zijn ook nieuwe keuzes noodzakelijk. Voor onze school zijn o.a. de volgende besluiten genomen:

• Het verankeren van het vak levensbeschouwing in het identiteitsprofiel van de school door alle leerlingen in het examenjaar het vak aan te bieden.
• Het aanbod van vakken in de profielen en in het vrije deel is zodanig dat leerlingen keuzes kunnen maken die passen bij hun stroom uit de onderbouw.
• Het blijven aanbieden van de vakken: Grieks, Latijn, kunst-beeldende vormgeving, informatica, management & organisatie en LO2, met de nieuwe naam BSM (bewegen, sport en maatschappij).
• Het aanbieden van nieuwe vakken als: kunst-drama, wiskunde D en Spaans.
• Een sterkere voorbereiding op het vervolgonderwijs in HBO en WO.
• Leerlingen in het havo kunnen ervoor kiezen bepaalde vakken op vwo-niveau te volgen, zodat zij een aantekening op het havo-diploma krijgen en/of makkelijker kunnen doorstromen naar vwo 6.
• Onder bepaalde voorwaarden worden havo 5-leerlingen in staat gesteld om in één jaar vwo 6 af te ronden.

Wat merkt de leerling van de herinrichting van de tweede fase?

• Doordat vakken niet meer opgesplitst zijn in deelvakken en/of er een toename is van studielasturen, krijgen de leerlingen meer lessen aangeboden in de betreffende vakken. Door het intensievere contact van de docent met de leerlingen wordt de kans op het succesvol afronden van een vak vergroot.
• Per profiel kunnen de leerlingen nu zelf een meer op maat gesneden vakkenpakket samenstellen, dat beter aansluit bij capaciteiten en belangstelling. Een hieraan gekoppeld voordeel is dat het vakkenpakket van de leerling goed aansluit op de vervolgopleiding. Een grotere keuzevrijheid heeft als logische consequentie dat wij het keuzeproces in leerjaar 3 intensiveren.
• Door de nieuwe slaag-zakregeling is een leerling - die moeite heeft met een specifiek vak uit het profiel, maar sterker is in andere vakken - eerder in staat te slagen door via andere vakken compensatiepunten te behalen.
• De leerlingen volgen tot aan het laatste semester van het examenjaar lessen Lichamelijke Opvoeding. Dit was altijd een schoolspecifieke keuze van het Martinuscollege en nu is dit  vastgelegd in de wet- en regelgeving.

Door het benutten van de extra ruimte in de nieuwe wet- en regelgeving is beter maatwerk mogelijk en hebben leerlingen meer kans op het met plezier en succes afsluiten van hun middelbare schoolopleiding binnen het Martinuscollege.

DANS en DRAMA als examenvak op het Martinuscollege
Leerlingen op het havo en vwo van het Martinuscollege kunnen ook kiezen voor dans en drama als eindexamenvak. Het vak bestaat uit praktijk en vaktheorie. Leerlingen leren vakspecifieke kennis, begrippen en vaardigheden, aan de hand van praktisch bezig zijn en het analyseren van werk van kunstenaars. En daarmee leren ze ook zelf hoe ze met deze kunstvormen kunnen werken. Bijvoorbeeld door zelf voorstellingen te schrijven en uit te voeren.

Vanaf leerjaar 1 wordt leerlingen onderwijs in muziek, dans en drama aangeboden. In het derde leerjaar maken leerlingen een keuze om dans en drama op te nemen als examenvak.

Met het aanbieden van dans en drama wordt het aanbod in kunstvakken in de bovenbouw havo/vwo compleet: in de beeldende vakken kan al geruime tijd examen worden gedaan. De school heeft hier inmiddels ruime ervaring mee. Het vak past ook goed binnen het totale aanbod aan Culturele Vorming door de school. Het Martinuscollege is erkend als Cultuurprofiel school en biedt onderwijs in verschillende stromen, waaronder expressie.

Rapportnormeringen mavo bovenbouw

In onderstaand bestand kunt u de rapportnormeringen lezen die gelden voor leerlingen op de mavo.

Rapportnormeringen mavo onderbouw, havo, vwo

In onderstaand bestand kunt u de rapportnormeringen lezen die gelden voor leerlingen op de mavo onderbouw, havo, vwo.

Examenreglement

In onderstaand bestand kunt u het examenreglement nalezen.